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少年研學—發現佛山

課程設計特點:
整合性:創造課堂中的思維文化,完整的、跨學科的、現實性任務。
情境化:對學生而言是有意義的現實及學科情,不直接由教師教出來的,而是在問題情境中 借助問題解決的實踐培育起來的。
批判性:開放性的,強調對某個主題思考的深,鼓勵學生通過深度學習發展批判性思維、 問題解決能力和創造性。

研學目標

1、體驗學習,運用科學的思維方式認識事物,提升藝術文化和創意表現的興趣、意識和能力。
2、在“看、聽、體驗、思考、分享”的學習之中潛移默化地體驗人生,成熟心智。


研學收獲

1、實物:DIY剪紙作品、“福”貼、傳統年畫、泥塑作品、
2、成長:提升對佛山傳統文化的認識,相關領域專業人士熏陶與思維碰撞
 

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行走線路|嶺南文化的記憶

嶺南風情:以小組為單位趣味領略禪城區特色文化瑰寶
舌尖尋味禪城:合理運用經費,限定的時間內,尋找目標美食老鋪
自主實踐:用實際行動感受人文與匠人精神
非遺項目技藝:親身體驗非物質文化遺產技藝制作
傳承工匠精神:弘揚工匠精神,體悟“工匠精神” 


佛山拓展公司、旅游團建、戶外拓展培訓、佛山拓展基地、員工活動、親子活動、軍事訓練、企業培訓、活動策劃公司 

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